Призер конкурса «Мастер года – 2025» Валерия Купава прошла обучение в «Школе лидеров СПО». Интенсивная образовательная программа состоялась в формате «Выездной Машук» и включала лекции от ведущих экспертов, проектные сессии, а также исторические экскурсии.
Валерия Купава отметила важность изучения управленческих практик.
«Самой полезной для меня стала лекция «Как управлять теми, кто учит: инструменты для роста и развития». Она помогла понять и освоить эффективные инструменты мотивации педагогов, а также стратегические подходы к организации управленческих процессов. Эти знания – фундамент для создания продуктивной рабочей атмосферы в колледже». – прокомментировала педагог.
Не менее продуктивной стала и командная проектная работа: участники объединились в 25 команд, по 5 групп в одном помещении. Целью сессии стало определить главные проблемы, с которыми может столкнуться директор СПО в определенном направлении, и найти их решение.
Команда Валерии Купавы занималась формированием системы воспитательной работы, а сама финалистка по итогам сессии представила экспертам итоговый проект от пяти групп.
Такой опыт стал для призера «Мастера года» новым шагом от педагогического мастерства к компетенциям образовательного лидера, способного решать стратегические задачи развития системы СПО.
Валерия Купава отметила важность изучения управленческих практик.
«Самой полезной для меня стала лекция «Как управлять теми, кто учит: инструменты для роста и развития». Она помогла понять и освоить эффективные инструменты мотивации педагогов, а также стратегические подходы к организации управленческих процессов. Эти знания – фундамент для создания продуктивной рабочей атмосферы в колледже». – прокомментировала педагог.
Не менее продуктивной стала и командная проектная работа: участники объединились в 25 команд, по 5 групп в одном помещении. Целью сессии стало определить главные проблемы, с которыми может столкнуться директор СПО в определенном направлении, и найти их решение.
Команда Валерии Купавы занималась формированием системы воспитательной работы, а сама финалистка по итогам сессии представила экспертам итоговый проект от пяти групп.
Такой опыт стал для призера «Мастера года» новым шагом от педагогического мастерства к компетенциям образовательного лидера, способного решать стратегические задачи развития системы СПО.